Attività PON

Bici e Scuola

2009-07-08T02:02:00.000-07:00

Bici e Scuola 2009

2009-07-08T01:48:00.000-07:00

2009-06-12T00:00:00.000-07:00

Ministero della Pubblica Istruzione
Dipartimento per l’Istruzione
Direzione Generale per gli Affari
Internazionali - Uff.V

Programma Operativo Nazionale
Obiettivo “Convergenza”
“Competenze per lo sviluppo”
2007 IT 05 1 PO 007 F.S.E.
ASSE I – Ob.specifici B1-B4-B9-C4-D1- F1
Unione Europea
Fondo Sociale Europeo
2007-2013

IV DIREZIONE DIDATTICA STATALE
- Via del Mare,139/1 - 98051 BARCELLONA P.G. (ME) Tel. e Fax 090/9797797 -090/9790367- C. F. 90003500833 - Cod. mecc.MEEE07000C - e-mail meee07000c@istruzione.it

Prot. N. 423 /A15c Barcellona P.G., 30/01/2009

OGGETTO: BANDO PER RECLUTAMENTO ESPERTI ESTERNI, INTERNI, TUTOR PON 2007 - IT 05 1 PO 007 F.S.E. - “Competenze per lo sviluppo”- annualita’ 2008/2009.

IL DIRIGENTE SCOLASTICO

Nell’ambito delle attività previste dal PON 2007 – IT 05 1 PO 007;
Visto il Bando/avviso per la presentazione dei progetti PON – FSE annualità 2008/09;
Visto il Progetto - Piano integrato presentato da questa istituzione scolastica;
Vista la nota prot. n. AOODGAI/15951 del 18/12/2008 con la quale il Ministero della P.I. ha autorizzato questa Istituzione Scolastica ad attuare il Piano Integrato d’Istituto definito con il codice C-1 – FSE – 2008 -1286; codice D-1 –FSE – 2008-504;
Viste le linee guide e la disciplina per la predisposizione degli adempimenti previsti;
Viste le delibere del Collegio dei Docenti n°6 del 22/01/2009 e del Consiglio di Circolo del 29/01/2009
INDICE

la selezione per il reclutamento delle seguenti figure professionali cui conferire contratto di prestazione d’opera:

- Obiettivo B – Azione B 1:

n°1 esperto in metodologie didattiche a supporto dell’insegnamento della matematica, per docenti della scuola primaria;
n° 1 esperto per interventi sulle metodologie per la didattica individualizzata e sulle strategie per il recupero del disagio.
- Obiettivo D – Azione D 1:
n° 2 esperti per interventi formativi rivolti ai docenti e al personale della scuola sulle nuove tecnologie della comunicazione.
- Obiettivo C – Azione C 1 – Migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani:
n° 2 esperti in tecnologia ;
n° 1 esperto in lingua inglese;
n° 1 esperto in ed. civica;
n° 9 Tutor (Docenti appartenenti all’Istituzione che abbiano competenze nelle azioni oggetto del bando).
- Obiettivo C – Azione C 4 – Interventi individualizzati per promuovere l’eccellenza:
n° 1 esperto in gare disciplinari con esperienza pregressa con i ragazzi (laboratorio bici a scuola).
Gli aspiranti a tali incarichi, dovranno far pervenire domanda, in carta semplice, corredata dal curriculum vitae in formato europeo, entro le ore 12:00 del 12/02/2009. Verranno prese in considerazione esclusivamente le istanze presentate in formato cartaceo, tramite posta o brevi manu.
Non saranno accettate le istanze pervenute fuori termine ( non fa fede il timbro postale).

Le domande dovranno essere indirizzate, in busta chiusa, al “Dirigente scolastico della IV DIREZIONE DIDATTICA – Via Del Mare, 139/1. Sulla busta dovrà essere indicata anche la dicitura PON 2007-IT 05 1 PO 007 FSE “Competenze per lo sviluppo”annualità 2008-2009.

La domanda dovrà contenere l’autorizzazione al trattamento dei dati personali in conformità al D.Lgs. n.196/03 e successive modifiche e integrazioni.

In presenza di più istanze, il Gruppo Operativo del Piano Integrato d’Istituto provvederà ad una valutazione comparativa dei curriculum presentati e alla redazione delle relative graduatorie, utilizzando i seguenti parametri:
1. Titoli accademici, culturali e certificazioni specifiche del settore richiesto (Punti 1 per ogni titolo, fino ad un max di 5 punti);
2. Esperienza lavorativa in progetti PON-POR (Punti 1 per ogni progetto con un minimo di 15 ore, fino ad un max di 5 punti);
3. Titoli di servizio ed esperienze lavorative, attinenti al settore d’intervento richiesto, presso una struttura pubblica (Punti 0,50 per ogni anno di attività, fino ad un max di 5 punti);
4. Pubblicazioni (punti 1 per ogni pubblicazione fino ad un max di 3 punti).

Qualora gli aspiranti all’attività di esperto volessero presentare istanza per più di un incarico, dovranno specificare il titolo di incarico richiesto in ordine di preferenza, considerato che ogni concorrente, utilmente incluso in graduatoria, non può stipulare più di un contratto per le attività del PON in oggetto.
Gli aspiranti dipendenti dalla P.A. dovranno essere autorizzati dell’Ente di appartenenza a svolgere l’attività e la stipula del contratto sarà subordinata al rilascio preventivo di detta autorizzazione.
La data d’inizio presumibile dei progetti è fissata per la fine di Febbraio 2009 e le attività si svolgeranno in orario pomeridiano con cadenza settimanale.
Gli interessati dovranno dichiarare la disponibilità a svolgere l’incarico senza riserva e secondo il calendario predisposto dall’Autorità di Gestione, assicurando altresì la propria presenza negli incontri propedeutici all’inizio delle attività e nelle manifestazioni conclusive del Progetto.

IL DIRIGENTE SCOLASTICO
Dott.sa Altuso Bruna

2008-06-16T21:16:00.000-07:00

2008-06-16T21:11:00.000-07:00

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2008-06-08T08:20:00.003-07:00

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2008-06-08T08:17:00.001-07:00

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2008-06-08T08:10:00.000-07:00

2008-06-08T08:09:00.001-07:00

2008-06-08T08:09:00.000-07:00

Obiettivo C Migliorare i livelli di competenza dei giovani Azione 4 Interventi individualizzati per promuovere l'eccellenza

2008-06-08T07:51:00.000-07:00

Nell'ambito del P.O.N. "Competenze per lo sviluppo" presso il IV Circolo Didattico di Barcellona Pozzo di Gotto è stato avviato l'Obiettivo C Azione 4 che aveva come finalità -La mobilità urbana - La bicicletta come alternativa all'auto -Una città a misura di bicicletta -Storia della bicicletta- Le regole per viaggiare sicuri in biciccletta- Lezione propedeutica - Percorsi di abilità- Proposta gioco-sport- Movimento e buona alimentazione. Seguiranno una serie di foto relative alla proposta gioco-sport.

2008-05-25T09:09:00.000-07:00

"LA SCUOLA PER LO SVILUPPO"PON 2007-2013

Attività svolte nel laboratorio con finalità sociali e civiche presso Istituto Comprensivo di Roccalumera per gli alunni delle Scuole Primarie di Pagliara e Mandanici

Foto di gruppo

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Tutti i bambini hanno dei diritti

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Il pane

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Il grano

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Attività di laboratorio

2008-05-25T09:01:00.001-07:00

Attività di laboratorio

2008-05-25T09:01:00.000-07:00

I bambini alle prese con la creta

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Attività di laboratorio

2008-05-25T09:00:00.000-07:00

Particolare durante l'attività di laboratorio

2008-05-25T08:59:00.001-07:00

Lezione frontale . La fiaba

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La fiaba

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La fiaba

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Rappresentazione di isola ecologica

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Insieme cresciamo

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"LA SCUOLA PER LO SVILUPPO"
PON 2007-2013

Attività svolte nel laboratorio con finalità sociali e civiche presso Istituto Comprensivo di Roccalumera per gli alunni delle Scuole Primarie di Pagliara e Mandanici .

La fiaba è un genere letterario di origine popolare, che nasce dalla tradizione orale e solitamente si indirizza ai bambini. Oggi purtroppo sono pochi gli adulti che raccontano le fiabe . Pertanto , il percorso che abbiamo attuato oltre ad avere avuto una valenza interculturale è stata una modalità per recuperare e riscoprire la fiaba graditissima agli alunni . Dopo aver spiegato loro la struttura relativa alla situazione iniziale che ci ha permesso di conoscere i personaggi, i luoghi, le situazioni e di capire meglio ciò che succede si è dato spazio alla ricerca degli elementi costanti per poi arrivare a far loro inventare delle fiabe.

La principessa che divenne un cigno
La palla d’oro
Come d’incanto
Una scatola d’oro

La principessa che divenne un cigno

C’era una volta in un paese lontano una principessa di nome Jasmine bella e brava . Un giorno una strega cattiva la catturò e la incatenò in una torre. In seguito la mamma della fanciulla la liberò ma la strega quando Jasmine se ne stava per andare , minacciò di fare un incantesimo : la principessa sarebbe diventata un cigno e solo con un bacio ricevuto da una persona amata sarebbe di nuovo diventata una principessa . Il principe vide il bel cigno e gli diede un bacio che spezzò l’incantesimo . Liberò la principessa e dopo poco tempo si sposarono e vissero insieme felici e contenti.
Santina- Giovanna -Matteo- Deborah- Giuseppe-

La palla d’oro

C’era una volta una principessa bellissima di nome Ginevra con i capelli color oro che abitava in un grandissimo castello. Quando ella compì 17 anni le regalarono una bella palla d’oro e delle fate le diedero in dono la capacità di comprendere il linguaggio degli animali però la principessa non seppe utilizzare il suo dono. Un giorno la palla rotolò lungo il fiume lontano dal castello, la principessa spaventata la seguì e durante il tragitto incontrò un rospo che in realtà era un mago cattivo di nome Maniacat. Ed ecco che la principessa capì come usare il dono ricevuto dalle fate. Il rospo si tramutò in mago e trasformò Ginevra in una bellissima gattina bianca. Un drago dopo averla rapita la portò in una grotta buia e lontana che si trovava in mezzo al bosco in cima ad una montagna altissima; le fate, passando da quelle parti , videro il drago e la gattina e sciogliendo l’incantesimo diedero alla principessa Ginevra le sue vere sembianze e trasformarono il drago in un bel principe. Ginevra e il principe Erik si sposarono e vissero per sempre felici e contenti con i loro bambini .
Ambra- Martina- Domenico R. Nadine- Ginevra-Giada- Rebecca- Rosario- Lilla-

Come d’incanto

C’era una volta una principessa di nome Gisel, aveva capelli biondi e fluenti come grano al vento, occhi blu come il mare e labbra rosse come mele. Gisel abitava con degli animali in un folto bosco fiorito. Un bel giorno di primavera ella andò in paese a comprare del cibo. Una regina che era appena giunta in città con una carrozza insieme alla figlia vide che la principessa era più bella di sua figlia Nadia. Piena di rabbia corse subito al castello per preparare una pozione magica che l’avrebbe trasformata in un drago. Andò dalla principessa e la portò con sé . Ad un certo punto la regina bevve la pozione magica e la principessa impaurita scappò; ma la perfida regina la acchiappò e la nascose in un vulcano. Poco dopo passò di lì un bambino che sentendo le urla della principessa andò a chiamare il principe. Questi, giunto nel luogo maledetto prese la spada magica, uccise il drago,liberò la principessa e la baciò. Il giorno dopo si sposarono e vissero felici e contenti.
Selene- Michela- Serena- Maria Teresa- Monia- Mirella- Emiliano- Adriana

Una scatola d’oro

C’era una volta una bella principessa che viveva in un bosco incantato con i suoi genitori. Un giorno, dopo essersi persa nel bosco incantato, incontrò un principe di nome Troy. Questi la sentì cantare e se ne innamorò. La perfida regina Sharpay si ingelosì e dopo qualche giorno si trasformò in una vecchietta e diede in dono alla giovane una scatola d’oro contenente sette perle magiche; subito questa si trasformò in un rospo e fu portata nella casa della perfida regina. Costei pretendeva in cambio della sua libertà la sua voce. Il principe con coraggio si presentò alla casa della regina con una pozione magica avuta da una strega e gliela fece bere. La regina si addormentò, il principe diede un bacio al rospo che si trasformò nella principessa amata, così vissero felici e contenti.
Domenico S. Marilena- Marco- Alessandro- Alexandru- Severino- Pietro- Andrea-

Il pane

Il pane un mediatore interculturale
Percorso didattico attraverso il laboratorio del pane.
L'importanza del pane come alimento comune a tutte le culture.
Il cibo nelle diverse culture.
Il "PANE " il cibo più elementare e più mitico, legato da sempre ai ritmi della vita e alla fertilità della terra svolge un ruolo rilevante nella storia, nelle tradizioni e nella cultura dell'uomo, indipendentemente dalla sua religione ed etnia.
Un alimento comune a tutti i popoli della terra. Sebbene lo vediamo sotto mille forme, sapori e colori diversi nonché preparazioni particolari, gli ingredienti dì cui è fatto sono sempre quelli: farina e acqua con o senza l'aggiunta di sale o lievito.
I miti, le leggende, i racconti, le fiabe e le storie si sviluppano dal significato simbolico del pane e perciò sono in stretto legame con l'uomo e la sua storia di vita.

Ambiente come spazio libero e aperto alla comunicazione

Ambiente come spazio libero e aperto alla comunicazione
Fornire conoscenze riguardo il problema e la gestione dei rifiuti
Riconoscere e catalogare vari materiali attraverso l’osservazione e
manipolazione
Educare ad un uso consapevole delle risorse
Promuovere la raccolta differenziata
Potenziare la fantasia e la manualità nel trasformare la destinazione
d’uso degli oggetti

I diritti dei bambini e delle bambine
Favorire una cultura di responsabilità e solidarietà internazionale
Educare alla legalità
Prendere coscienza delle piccole azioni che possiamo fare nel nostro quotidiano per favorire il rispetto dei diritti dei bambini nel mondo